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Résidents de maisons neuves en vertu Housing and Urban Development (HUD) Tourner la clé 3 du programme aux États-Unis.
Projet pilote Forest Heights du programme Turn Key III du département du Logement et du Développement urbain des États-Unis. Groupe d'enfants, majoritairement afro-américains, jouant devant une maison. Femme afro-américaine étendant du linge. Enfants jouant au football. Garçons et filles afro-américains jouant sur des jeux dans un parc ou une cour d'école.
Les enfants apprennent à lire et à écrire avec l'aide d'une machine à écrire parlant dans le cadre du projet Breakthrough à Chicago, Illinois, États-Unis.
Un documentaire sur le projet Breakthrough du bureau du Programme d'action communautaire pour l'opportunité économique pour enseigner les compétences linguistiques des enfants d'âge préscolaire dans la région de Chicago (comté de Cook, Illinois.) Le film commence à montrer diverses parties d'une "machine à écrire parlant". Une très jeune fille afro-américaine est vue parler près de l'appareil. Un jeune Afro-américain est vu battre les clés de l'appareil. Pamela Jung, l'un des responsables du projet, est vu parler au téléphone. Elle est ensuite vue expliquer la machine à écrire à un intervieweur, et notant que les enfants impliqués le perçoivent comme un jeu. Une autre femme officielle dit à l'intervieweur que l'appareil est une machine à écrire informatisée, contenant un clavier, un système audio vocal et des écrans. Une petite fille afro-américaine est vue entrer dans le stand de la machine à écrire parlante. À l'intérieur du stand, elle touche provisoirement certaines touches. Comme elle le fait, une voix identifie les touches qu'elle a actionnées (dans ce cas, les chiffres: 7, 4, ...). Une autre fille, dans le stand, regarde tout autour de voir ce qu'il contient. Une femme, impliquée dans le projet, tient un téléphone alors qu'elle voit un sujet dans le stand. La caméra montre le garçon, vu plus tôt, regardant tout autour du stand et une autre fille, chacun essayant de trouver la source de la personne parlant. Une femme dans le projet explique que les enfants choisis pour participer au projet proviennent de trois projets de logement dans une zone de logement à faible revenu, où les familles pauvres reçoivent une aide publique.
Des Afro-Américains dans les rues de Chicago à la fin des années 1960
Un documentaire sur le projet Breakthrough, mené par le Bureau du Programme d'action communautaire pour l'égalité des chances économiques, visant à enseigner le langage aux enfants d'âge préscolaire du comté de Cook, dans l'Illinois. Des images des rues de Chicago montrent des habitants vivant dans la pauvreté. Des Afro-Américains sont regroupés en petits groupes. Des enfants afro-américains jouent sur les trottoirs, parfois en petits groupes. Des hommes afro-américains discutent devant des magasins. Des détritus jonchent les rues. Des personnes pauvres, principalement afro-américaines, errent dans les rues. Une jeune fille afro-américaine traverse la rue. Une femme portant un enfant marche sur le trottoir. Gros plan sur les jambes et les chaussures de personnes marchant sur les détritus. William H. Robinson, directeur du Département de l'aide publique du comté de Cook, est assis à son bureau.
Divers fonctionnaires liés au projet Breakthrough expliquent les buts et les objectifs du projet à Chicago, Illinois, États-Unis.
Un documentaire sur le projet Breakthrough du bureau du Programme d'action communautaire pour l'opportunité économique pour enseigner les compétences linguistiques des enfants d'âge préscolaire dans la région de Chicago (comté de Cook, Illinois). Le directeur du département d'aide publique du comté de Cook, William H Robinson, affirme que le projet est correctement nommé « projet révolutionnaire » car il vise à briser l'anneau de la pauvreté. Le directeur Robinson affirme que l'analphabétisme fonctionnel est la principale cause de pauvreté. Le directeur et auteur Du projet, Louie Scott, dit qu'ils ont l'intention de s'engager à enseigner aux enfants des familles défavorisées avant de commencer leur éducation formelle. Mme Juan Tracey, éducatrice, parle également de l'objectif de la percée du projet. Mary Brown, une aide à l'affaire des travailleurs, avec un enfant. Elle dit que ce projet permettra aux enfants d'apprendre et de contribuer à la société.
Le directeur du projet Breakthrough explique le projet aux mères d'enfants de 4-5 ans à Chicago, Illinois, États-Unis.
Un documentaire sur le projet Breakthrough du bureau du Programme d'action communautaire pour l'opportunité économique pour enseigner les compétences linguistiques des enfants d'âge préscolaire dans la région de Chicago (comté de Cook, Illinois.) La superviseure de projet pour les cas spéciaux Jenine Bloomberg parle de la façon dont les mères d'enfants de 4-5 ans ont été invitées à prendre du thé et explique le projet. Juan Tracey, un éducateur, affirme qu'avec l'aide des travailleurs de cas, les mères ont été contactées et invitées. Directeur et auteur du projet A. Louie Scott s'adresse aux mères d'enfants de 4-5 ans. Le directeur Scott explique la percée du projet et comment elle pourrait bénéficier à leurs enfants. Les mères reçoivent une réponse à leurs questions par le directeur. Les mères intéressées prennent rendez-vous pour tester leurs enfants. Juan Tracey explique comment les enfants ont été testés et la recherche a été menée après les avoir divisés en groupes expérimentaux et témoins.
Les enfants subissent un test de QI avant d'être intronisés dans le projet Breakthrough à Chicao, Illinois, États-Unis.
Un documentaire sur le projet Breakthrough du bureau du Programme d'action communautaire pour l'opportunité économique pour enseigner les compétences linguistiques des enfants d'âge préscolaire à Chicago (comté de Cook, Illinois.) Un enfant à une machine à écrire parlant. Le directeur de la Division de la recherche et de la statistique du département d'aide publique du comté de Cook, Walter Hudson, parle de tester chaque enfant avant de l'intronisation pour le projet de percée. Le directeur Hudon affirme que divers tests, comme le test de QI et le test de préparation à la lecture métropolitaine, sont effectués. Il dit que la capacité des parents à lire et à écrire est également évaluée. Une femme effectue un test de QI sur un enfant comme le montre l'enfant sur une photo. La femme remet une ficelle à l'enfant pendant le test. Un adulte subit un test de lecture de Stanford. Le directeur de la percée du projet A Louie Scott parle de la façon dont le projet a commencé dans un espace de fortune au bureau du district de Garfield. Les travailleurs font des raccords au bureau. Le directeur Scott dit que plus tard, le projet a été transféré à la Westing House Vocational School. Le bâtiment de l'école professionnelle.